湖南日报-05版 理论·学习 2022-03-18发表我校党委副书记何旭娟等人的理论文章。

守正创新 办好高校思政课

何旭娟 王钢

　　高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。2019年，习近平总书记在全国学校思政课教师座谈会上指出，思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，为思政课建设守正创新提供了重要基础。落实总书记重要讲话精神，办好高校思政课，守正创新是根本。

　　高校思政课建设的守正

　　坚守马克思主义的学理之正。“守正就不能偏离马克思主义、社会主义。”思政课教学传播的是马克思主义理论学科的理论体系和科学知识，要向学生完整呈现马克思主义理论的科学逻辑，指导学生系统把握马克思主义基本原理及其中国化的立场、观点和方法。思政课教师要在教学科研中贯穿马克思主义的灵魂，自觉带头做习近平新时代中国特色社会主义思想的研究者、传播者和实践者。

　　坚守为党育才、为国育人的初心之正。高校坚持立德树人，落实“四个服务”，核心在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，思政课要发挥育人主渠道作用，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，“为学生一生成长奠定科学的思想基础”。

　　坚守“马院姓马、在马言马”的使命之正。高校思政课建设离不开马克思主义学院建设这一基础条件。要全面贯彻落实中共中央办公厅《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》，充分发挥马克思主义理论学科引领作用，不断将党的理论创新成果全面贯穿、有机融入各门课程。要切实加强马克思主义学院党的建设工作，以高质量党建引领思政课建设高质量发展。

　　坚守思政课教师队伍的作风之正。思政课教师不能只是传播理论知识的“经师”，更要站在育时代新人的高度，按照习近平总书记提出的“六个要”要求，言传身教当好“人师”，引导学生领悟和认同中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，从而自觉强化“四个自信”，做到“两个维护”。

　　高校思政课建设的创新

　　创思政课教学体系之新。要落实好习近平总书记提出的“八个相统一”要求，探索构建学生乐于接受的专题化思政课教学体系。注重强化问题导向，选取大学生关心的热点、难点、焦点问题，把典型案例引入教学，使理性的问题感性化、深刻的问题通俗化，切实讲出理论的力量与魅力。

　　创思政课教学模式之新。要打破思政课教学中教师唱“独角戏”的尴尬，充分发挥学生主体能动作用，建设师生互动、共同参与的教学模式，让思政课教师由“主演”变成“导演”，学生由“观众”变成“主角”。要努力营造锻炼学生听、说、读、写、演的教学情境，筑起理论与实践“同心圆”，在生动的教学体验中不断提升学生思想道德素质。

　　创思政课教学资源之新。思政课教学要注重依托各类红色文化资源，带领学生走出教室、走进社会，充分发挥思想政治教育介体和环体的作用，打造“移动的思政课堂”。要加大精品在线开放课程、虚拟仿真课程等网络课程资源建设力度，依托思政课名师工作室等学习平台资源，实现传统教学优势同网络信息技术高度融合，推动思政课教学活起来。

　　推动新时代高校思政课建设守正创新的着力点

　　站“高”，提高政治站位。高校党委要坚决捍卫“两个确立”，立足“两个大局”，心怀“国之大者”，全面贯彻落实党的教育方针，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，持续加强马克思主义学院建设，全面推动思政课守正创新，擦亮中国特色社会主义大学的鲜明底色，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　做“大”，构建“大思政”格局。要发挥思政课的引领作用，在课程思政建设中找准专业课程和思政课程的结合点，实现课程思政与思政课程同向同行。完善设置各学段思政课课程目标，积极推动大学中学思政课教学内容有机衔接。推进思政课教学与日常思想政治工作的深度融合，构建“大思政”工作格局，激发思政教育协同效应。

　　求“精”，凸显地方特色。深入挖掘地方特色文化特别是红色文化的教育性资源，开展富有地方文化特色的社会实践活动，拓宽思政育人空间，培育教学活动精品，把思政课堂由学校延伸至社会，提高马克思主义理论的说服力和感染力，增强思政课教学的吸引力和实效性。

增“效”，提升学生获得感。围绕“培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力”，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，探索实施思政课获得感测评，使广大学生有所学、有所思、有所得，把思政课建设成为大学生真心喜欢、终身受益的课程。

（作者单位：湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心九州平台,九州（中国）基地）